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济南慕课网站视频内容优化措施

更新时间:2018-05-15 09:43:33 作者:千寻建站 访问量:29

济南慕课网站视频内容优化措施
济南慕课网站视频内容优化措施
1. 学习目标定位清晰准确
    清晰、准确地呈现学习目标是教学视频引导学习者主动学习的基础和重要元素,采用独特或有创意的导入方式,有助于引导学习者主动学习,启发学习者积极思考,激发学习热情。
2. 学习评价及时有效,富有趣味性和挑战性
    学习评价设计是学习者最为关注的教学设计,设计者根据课程目标合理设计评价标准和方式,如视频中的内嵌测验或视频间的“过渡”测验、自动评分或同伴互评等,创造学习者进行自我反思、自我感知、自我评价的学习环境,并尽量满足学习者“相关测验具有挑战性、趣味性,且与新知识相关”的需求。
3. 交互设计科学合理
    学习者对于“学习者与学习资源的交互”和“学习者与教师及其他学习者的交互”的需求分别为“比较重要”和“重要”,对“学习者与媒体界面的交互”需求也“有点重要”。因此,结合基于视频案例分析框架的分析结果,优质教学视频应提供科学合理的交互设计,包括操作交互、信息交互甚至是概念交互的设计,以促进学习者积极主动投入到学习中,提高课程参与度(王志军, 等, 2016),引导学习者形成新旧概念之间的交互,更好地完成知识的意义建构,进而提高学习效果。
4. 教学策略安排妥当
    学习者认为教学视频“吸引学习者注意”及“营造轻松愉快的学习氛围”是“重要”的,“激发学习兴趣”也“有点重要”。因此,教学视频中采用的教学策略应致力于吸引学习者的注意力,营造轻松愉快的学习氛围,激发和维持学习者的学习动机。
5. 知识组织结构合理
    将课程所需的先前知识作为教学内容的一部分,刺激学习者对先前知识的回忆,为后续学习做好准备,同时帮助不具备入门知识的学习者熟悉、理解相关预备知识,为学习者创造联系新、旧知识的条件,促成有意义学习的发生。在教学内容的安排组织上,按照事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识的顺序,一方面符合学习者的认知特点,另一方面可以促进学习者对于学习内容循序渐进的访问。

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